A educação como arma

Em 2010, na administração de Barack Obama, a educação escolar foi abarcada pelo governo federal, e o Common Core foi estabelecido como base curricular de vários estados americanos. Era o governo federal segregacionista de Obama ditando o que todo o país deveria aprender. Como fiel discípulo do marxista Saul Alinsky, Obama sempre soube que a tal “revolução” de que Gramsci e a Escola de Frankfurt tanto falavam não estava em nenhuma ação violenta física ou armada — mas em uma ação violenta armada nas escolas contra o intelecto de crianças e adolescentes.

Na edição de Oeste da semana passada, comentei sobre algumas ações positivas dos quatro anos da administração de Donald Trump — sem a histeria e a cegueira de quem olha para o “controverso” presidente americano apenas como uma figura polêmica e “tóxica”.

E claro que há críticas ao seu governo. No entanto, uma pragmática avaliação de sua administração conclui que o legado de suas ações como 45º presidente dos Estados Unidos foi positivo. Na lista das boas realizações do governo Trump está a “devolução” da educação escolar aos estados, como sustenta o federalismo americano e prega a Constituição da nação, e o término do famigerado Common Core, que tirava dos estados e, consequentemente, dos pais as decisões que englobam a educação de seus filhos.

Em 26 de abril de 2017, Donald Trump assinou a “Ordem Executiva 13.791 — Aplicação de Proibições Estatutárias de Controle Federal de Educação”, que limitava o poder federal nas escolas:

“Pela autoridade que me foi conferida como Presidente pela Constituição e pelas leis dos Estados Unidos da América, e a fim de restaurar a divisão adequada do poder nos termos da Constituição entre o Governo Federal e os Estados e para promover os objetivos e garantir estrita conformidade com os estatutos que proíbem a interferência federal no controle estadual e local sobre a educação, fica assim ordenado:

[…] Será política do Poder Executivo proteger e preservar controle estadual e local sobre o currículo, programa de instrução, administração e pessoal de instituições educacionais, escolas e sistemas escolares. […]”

Para o eleitor americano, democrata ou republicano, não há nada mais importante do que o poder de vigia, gerência e interferência, se necessário, nas decisões dos distritos escolares de seus filhos.

O caso recente mais emblemático dessa identidade parental americana foi a eleição no estado da Virgínia em 2022. Depois de a assustadora agenda marxista de “negros vs. brancos”, “mulheres vs. homens”, “ricos vs. pobres”, “filhos vs. pais” ser implementada por Obama e enaltecida por Joe Biden em seu discurso de posse em 2021, os pais resolveram retomar as rédeas da educação no estado — que votava com os democratas havia quase 20 anos — para eleger um novo governador, uma nova vice-governadora (eleita separadamente) e um novo procurador-geral do estado republicanos. Glenn Youngkin, Winsome Sears e Jason Miyares não derrotaram apenas candidatos do partido oponente que dominava o estado desde 2003, mas uma agenda bizarra que saiu das cabeças desmioladas dos justiceiros sociais em Washington e ainda está sendo empurrada em parques e escolas.

No rastro da derrota histórica para o Partido Democrata, a real preocupação de pais com professores doutrinadores que ministram matérias como “Como Ser um Educador Antirracista” e “Explorando e Compreendendo a Branquitude”, em que os militantes disfarçados de educadores empurram barbáries baseadas na doutrina conhecida como Critical Race Theory, ou CRT, algo como “Teoria Racial Crítica” — outra baboseira marxista.

Nesta semana no Brasil, a Conferência Nacional de Educação (Conae) aprovou uma série de propostas endereçadas ao governo federal para compor o Plano Nacional de Educação (PNE). Durante seu discurso no evento, Lula não perdeu a oportunidade de atacar mais uma vez Jair Bolsonaro, o homeschooling e as escolas cívico-militares. O mesmo chorume de todos os discursos desde 1º de janeiro de 2023.

Mas quem dera se a preocupação fosse apenas o discurso político e vazio do descondenado ou o ambiente que teve até estande do PCO vendendo camisetas com o rosto de Lula. A conferência aprovou uma série de pontos muito preocupantes na educação escolar e que serão agora encaminhados ao Congresso. Lula endossou todas as mudanças apresentadas.

Estarrecida e preocupada com o documento que eu estava lendo, convidei uma amiga e mãe de três filhos, Bianca Waisberg, uma das diretoras do movimento Mães Direitas, criado exatamente para ser uma rede de apoio a pais e mães preocupados com várias questões da vida dos filhos — principalmente a educação —, para se debruçar comigo nas mais de 282 páginas de um falatório ideológico sem precedentes. O resultado de nossa pesquisa é perturbador!

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Já no início de um dos documentos apresentados, fica estabelecido que os delegados estaduais poderão apresentar moções, mas — pasmem! — não poderão contrapor as deliberações da Conae 2024.

Agora vamos ao corpo, robusto e firme, da cartilha neomarxista, vomitada em 282 páginas do DOCUMENTO-BASE do Plano Nacional de Educação 2024-2034. Pegue uma cadeira. E um chá de camomila. Recomendo fortemente a leitura do documento, mas para isso tome um antiácido antes. Mas vamos a um resumo:

• Na página 24, ficamos diante de praticamente “Tudo no Estado, nada contra o Estado, e nada fora do Estado” de Mussolini: “Dessa forma, no que diz respeito aos setores privado e comunitário, o Estado deve normatizar, controlar e fiscalizar todas as instituições de Educação Básica Superior, sob os mesmos parâmetros e exigências aplicados ao setor público…”

• Nas páginas 28 e 29, podemos ler que nossas crianças precisam de “ambiente institucional dotado de condições de segurança e bem-estar para estudantes, profissionais da educação, pais/mães e/ou responsáveis, comunidade em geral, distinto de medidas violentas ou policialescas e de falsa paz, encerrando o processo de militarização das escolas públicas do país, ampliando os programas de combate à violência e ao uso de drogas” , e de “programas que contribuam para uma cultura de não violência, e que combatam o trabalho infantil, o racismo, a LGBTQIAPN+Fobia, a xenofobia e o sexismo o capacitismo e outras formas correlatas de discriminação na instituição de educação básica, profissional e tecnológica e superior, com a mediação da equipe multidisciplinar”.

• O SUS, Sistema Único de Saúde, também entrou no Plano Nacional de Educação na página 46: “INSTITUIR E MATERIALIZAR, NO SNE, DIRETRIZES E POLÍTICAS NACIONAIS, VISANDO À GARANTIA DO DIREITO À EDUCAÇÃO DE QUALIDADE SOCIAL DE TODAS AS PESSOAS, COM PROMOÇÃO DE POLÍTICAS DE EQUIDADE, COM CONVERGÊNCIA DE GESTÃO PÚBLICA INTERSETORIAL DO SUS, SUAS, SISTEMA DE SEGURANÇA PÚBLICA, DE TRABALHO, DE CIÊNCIA & TECNOLOGIA, DE CULTURA, DE ESPORTE, SOCIOAMBIENTAL […]”.

• Na pagina 47, o PNE precisa “Implementar e assegurar estruturalmente, e garantir, até o final do segundo ano de vigência do PNE, uma política educacional promotora a uma cultura de paz, respeito ao próximo e de respeito às diversidades, antirracista (com efetiva implementação efetiva da Lei nº 10.639, de 2003), antixenofóbica, antimachista, antimisógino, antimilitarista e antiautoritária, antietarismo, anticolonial, antiexploração, antisexista, antiLGBTQIAPN+fobia e anticapacitista…”

• Na página 53, uma “invenção conspiracionista” da cabeça da “extrema direita” no mundo, a Agenda 2030.

• Paulo Freire, o patrono da ignorância no Brasil, não faltaria. Sua aura está na página 55.

• A demoníaca “agenda neoliberal” com a diminuição do Estado? Temos. Páginas 58 e 59.

• Demarcação de terras indígenas? Não poderia faltar no Plano Nacional de Educação. Página 76.

• Revogação do Novo Ensino Médio e representantes de sindicatos? Presente! Página 79.

• Cartilha clássica marxista com “formação da sociedade brasileira, com base no trabalho escravo e na eugenia, opta por excluir e explorar o trabalho dos pobres e pretos. Esta mesma sociedade também opta pela manutenção das desigualdades sociais para benefício próprio”? Também temos, página 87.

A sanha pelo tal “controle social” é tão grande que a expressão não sai do documento! Conselho de controle social

• Quem? MST, reforma agrária? Sim, está lá no plano de educação. Página 103.

• Pode até passar sem muita atenção, mas está sempre lá a expressão “controle social”, a sanha dos comunistas. Página 123.

• Independência intelectual e real educação? Não. Querem retirar os livros didáticos e financiar pesquisas sobre gênero, orientação sexual etc. Páginas 129 e 130.

• O que seria mais clássico para os comunistas de plantão do que o controle social também no setor privado? Página 136.

• Na página 150, a sanha de perpetuar a ignorância está demonstrada na vontade de mudar, para PIOR, a forma de avaliação dos alunos.

• A sanha pelo tal “controle social” é tão grande que a expressão não sai do documento! Conselho de controle social, página 153. Fortalecimento do controle social, página 161.

Bem, creio que já deu para perceber o que você pode encontrar nas outras 121 páginas…

Uma busca pelo número de menções a determinadas palavras em todo o documento traz o estarrecedor resultado:

• Aluno – 54 vezes
• Assegurar – 143 vezes
• Capacitismo – 14 vezes
• Comunidade – 84 vezes
• Democracia – 51 vezes
• Democraticamente – 11 vezes
• Democratização – 67 vezes
• Desigualdades – 119 vezes
• Deveres – 2 vezes
• Direitos – 246 vezes
• Discriminação – 41
• Diversidade – 124 vezes
• Equidade – 7 vezes
• Etnoeducacionais (seja lá o que isso significa) – 6 vezes
• Florestas – 41 vezes
• Garantir – 402 vezes
• Gênero – 65 vezes
• Idosos (o que fazem em um plano para educação?) – 40 vezes
• Igualdade – 50 vezes
• Indígena – 86 vezes
• LGBTQIAPN+ – 46 vezes
• Justiça – 360 vezes
• Meio ambiente – 29 vezes
• Nacionais – 115 vezes
• Nacional – 769 vezes
• Negros – 20 vezes
• Quilombolas (no plural) – 134 vezes
• Pluralidade – 10 vezes
• Raça – 21 vezes
• Racial – 49 vezes
• Reforma agrária – 6 vezes
• Ribeirinhos – 30 vezes
• Sexual – 33 vezes
• Social – 677 vezes
• Surdos – 47 vezes
• Universalização – 39 vezes
• Vulnerabilidade social – 14 vezes

Também pesquisamos as palavras “matemática”, que aparece apenas em quatro ocasiões, “literatura”, que empata com quatro menções, e “língua portuguesa”, que aparece apenas 11 vezes em 282 páginas.

Abraham Lincoln, um dos maiores presidentes americanos, certa vez disse que, se a destruição for o destino, devemos ser nós mesmos o seu autor e consumador, que ela se inicia de dentro para fora — e que, como uma nação de homens livres, devemos viver todos os tempos ou morrer por suicídio.

Esse suicídio começa exatamente pela ignorância e pelo analfabetismo — a dependência intelectual.

Se para a vil esquerda a alienação educacional é uma arma, para nós a educação é o melhor escudo.

Leia também “Os papagaios ideológicos”