Carta ao Leitor — Edição 37

O único sistema que se mostrou capaz ao longo da história da humanidade de produzir e distribuir riquezas e bens culturais é vilipendiado quase diariamente nas escolas do país. O capitalismo é apresentado a crianças e jovens como um mal. Às vezes, até, um mal necessário. Porém, na essência, um modelo econômico usurpador, injusto, feio. Perdem-se tempo e dinheiro com a difusão de uma narrativa ficcional inútil. É simplesmente insultuoso que livros didáticos apresentem o empresário como um explorador, o agronegócio moderno como beneficiário do trabalho escravo, o capitalista como um Tio Patinhas avarento.

Em A Mentalidade Anticapitalista, o economista austríaco Ludwig von Mises (1881-1973), numa chave mais ampla, discorre sobre o fenômeno:

O dogma fundamental dessa crença proclama que a pobreza é resultado de instituições sociais injustas. O pecado original que privou a humanidade de uma vida feliz nos jardins do paraíso foi o estabelecimento da propriedade privada e da empresa. O capitalismo atende apenas aos interesses egoístas dos ferozes exploradores. Condena as massas de homens íntegros ao empobrecimento e degradação progressivos. O que é necessário para tornar prósperas todas as pessoas é a submissão dos exploradores gananciosos ao grande deus chamado Estado.

Até por falta de preparo intelectual, é provável que a maioria dos professores nem tenha uma explícita intenção doutrinária e apenas repita clichês de fácil assimilação. Mas, ao fim e ao cabo, o recado para os alunos acaba sendo mesmo este: “O Estado é um ente mais sábio, mais generoso, mais justo que o mercado”. Custa muito, mais adiante, demolir esse credo. “São necessários vários meses para desideologizar os estudantes e mostrar a realidade dos fundamentos da economia”, diz um diretor do Insper, de São Paulo, uma das mais prestigiadas universidades privadas do país. “E há muitos casos em que não somos bem-sucedidos.” Se o Insper, empenhado nessa “desinfecção”, enfrenta dificuldades, o que se dirá de instituições que reforçam as lições anticapitalistas das escolas de ensino fundamental e ensino médio? A editora Branca Nunes dedicou dias de apuração intensa para entender — e explicar — os estragos causados por essa educação que preconiza valores torpes. Branca assina a reportagem de capa desta edição.

A ideologia nas salas de aula é um dos elementos do culto à ignorância tão amplamente praticado no país. É fácil embarcar nas utopias quando não se sabe fazer contas. E não vai adiantar entregar um texto básico aos estudantes para ajudá-los a compreender melhor a sociedade em que vivem. Sete em cada dez não sabem o mínimo sobre escrita e interpretação de texto quando chegam à terceira e última série do ensino médio. O panorama desolador e seu contexto são objeto da análise da jornalista Selma Santa Cruz. E Augusto Nunes aborda outros aspectos do culto à ignorância: “Estudar e aprender tornaram-se verbos conjugados pela elite golpista, gente de olhos azuis irremediavelmente racista, misógina e homofóbica. Falar a linguagem culta é coisa de reacionário pedante.” A situação é particularmente dramática quando se considera que o Brasil gasta 6% do PIB com educação, porcentagem superior à média dos países que compõem a Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico, de 5,5%. É, portanto, mais do que evidente que o dinheiro do pagador de impostos não vem sendo bem utilizado.

O desperdício é também inequívoco com as pesquisas de intenção de votos, boa parte bancada com recursos do contribuinte via Fundo Eleitoral. As projeções dos institutos de pesquisa têm, sistematicamente, apresentado erros grosseiros quando confrontadas com os resultados das urnas. Que utilidade elas têm, além de anabolizar manchetes na imprensa e memes nas redes sociais? Há alguma boa razão para que continuem sendo financiadas pelo cidadão que trabalha e paga tributos? Na matéria “Além da margem de erro”, o editor-executivo Silvio Navarro esquadrinha os fatos relacionados às pesquisas. E o colunista Rodrigo Constantino, numa avaliação precisa, crava: “Não é erro, é viés!”.

Boa leitura.

Os Editores.